Профориентация должна быть непрерывным процессом, встроенным в образовательный трек. Важно, чтобы обучение не сводилось к теоретической подготовке, а обеспечивало устойчивую связь с практикой. Об этом председатель ФНПР Сергей Черногаев рассказал в материале в «Российской газете». Речь идет о развитии дуального образования, качественных производственных практик, стажировок, которые действительно дают профессиональные навыки и понимание реального рабочего процесса, а не подменяют собой трудовые отношения без гарантий и социального содержания. В противном случае возникает риск формального вовлечения молодежи в рынок труда без достаточной опоры на квалификацию и без сформированного понимания своих прав и обязанностей как работника.

В противном случае возникает риск формального вовлечения молодежи в рынок труда без достаточной опоры на квалификацию и без сформированного понимания своих прав и обязанностей как работника.

«В современных условиях правовая грамотность становится таким же элементом профессиональной подготовки, как и владение специальностью. Профсоюзы России считают, что работник должен входить в профессию не только с набором знаний и навыков, но и с пониманием базовых механизмов защиты своих интересов, коллективных переговоров и системы социального партнерства. Это особенно актуально в условиях расширения нестандартных форм занятости и цифровых платформ, где трудовые отношения часто приобретают новые формы. Через профсоюзные организации молодые люди получают возможность не только защищать свои права, но и участвовать в формировании условий труда на предприятиях и в отраслях», — приводит «Российская газета» слова председателя ФНПР Сергея Черногаева.

Отдельного внимания требует тема стажировок и законопроекта, регулирующего их статус. Профсоюзы поддерживают саму идею закрепления понятных правил для стажировок, однако считают принципиально важным не допустить размывания гарантий, установленных трудовым законодательством. Стажировка должна оставаться инструментом получения первого опыта и адаптации к профессии, а не механизмом замещения стандартных трудовых отношений или скрытого испытательного срока. В этой связи ко второму чтению законопроекта необходимо более четко развести понятия стажировки студентов, которые еще получают образование, и трудоустройства молодых специалистов, уже завершивших обучение и впервые выходящих на рынок труда по полученной профессии.